โจทย์คณิตเด็ก ป.3 ทำโซเชียลแตก! เมื่อต้องตอบว่า 14 ลบอะไร ถึงจะมากกว่า 14?

โจทย์คณิตเด็ก ป.3 ทำโซเชียลแตก! เมื่อต้องตอบว่า 14 ลบอะไร ถึงจะมากกว่า 14?

โจทย์คณิตเด็ก ป.3 ทำโซเชียลแตก! เมื่อต้องตอบว่า 14 ลบอะไร ถึงจะมากกว่า 14?
แชร์เรื่องนี้
แชร์เรื่องนี้LineTwitterFacebook

 โจทย์เลขประถม ทำโซเชียลระอุ "14 ลบอะไรถึงจะมากกว่า 14?" คุณสามารถแก้โจทย์นี้ได้ไหม?

โจทย์คณิตศาสตร์ระดับประถมที่ดูเหมือนจะเป็นแค่เรื่องของ "บวก ลบ คูณ หาร" ง่าย ๆ แต่ในความเป็นจริงแล้วกลับมีหลายข้อที่ยากจนคาดไม่ถึง ไม่ว่าจะเป็นโจทย์แนวตลกๆ กับดัก เช่น “พ่อแม่ซื้อส้มมา 5 ลูก กินไปแล้ว 2 ลูก ถามว่าเหลือกี่คนที่กิน?” แค่ฟังก็เริ่มมึนแล้ว

นี่ยังไม่รวมกับความจริงที่ว่า หลักสูตรการเรียนการสอนทุกวันนี้แตกต่างจากรุ่นก่อนๆ พอสมควร ทำให้ช่วงเวลาทำการบ้านของลูก กลายเป็น "สังเวียนประลองปัญญา" ระหว่างพ่อแม่กับลูก ที่ต้องช่วยกันขบคิดกับโจทย์ที่ดูเหมือนง่ายแต่จริง ๆ แล้ว “ไม่ง่ายเลย”

ล่าสุด บนโซเชียลมีเดียของเวียดนามได้มีการพูดถึง โจทย์เลขระดับประถมที่กำลังทำให้คนทั้งโลกออนไลน์ปวดหัว เมื่อพบกับแบบฝึกหัดที่มีคำสั่งเพียงแค่อย่างเดียวคือตัวเลข ชวนสับสนงุนงง โดยไม่มีคำบรรยายหรือข้อมูลใดๆ เพิ่มเติม 

โดยในโจทย์แรกมีสมการว่า 7 + 10 > … + 5 เด็กคนหนึ่งตอบว่าใส่เลข 5 ลงในช่องว่าง ซึ่งทำให้สมการกลายเป็น 17 > 10  เป็นคำตอบที่ถูกต้องตามของโจทย์

แต่ปัญหาเกิดขึ้นกับโจทย์ที่ 2 ซึ่งทำเอาหลายคน “มึนตึ้บ” เพราะไม่สามารถหาคำตอบที่ “เป็นไปได้” ได้เลย เมื่อโจทย์คือ 10 + 4 < 14 - … 

หลายคนเริ่มวิเคราะห์ว่าฝั่งซ้ายมือคือ 10 + 4 ได้ผลลัพธ์เท่ากับ 14 ดังนั้นสมการตอนนี้คือ 14 < 14 - … และคำถามต่อไปก็คือ "จะใส่เลขอะไรแทน เพื่อให้ 14 น้อยกว่า 14 ลบตัวเลขนั้น?"

คนจำนวนมากพยายามคิดว่า ต้องใส่เลขติดลบ (เช่น -1 หรือ -2) ลงไป เพราะการลบลบจะทำให้ได้ค่ามากกว่า 14 เช่น 14 - (-1) = 15  ดังนั้น 14 < 15 ถูกต้อง แต่อย่าลืมว่านี่คือโจทย์ของเด็กประถม ซึ่งยังไม่ได้เรียนเรื่องเลขติดลบ ดังนั้น การใช้จำนวนลบมาเป็นคำตอบนั้น ไม่สมเหตุสมผลในบริบทของนักเรียนประถมเลย ท้ายที่สุดเสียงจากชาวเน็ตที่พยายามช่วยกันตีโจทย์

“โจทย์นี้เหมือนกับหลอกให้เราแก้ปริศนาเลย แค่คิดว่า 14 จะน้อยกว่าตัวเองได้ยังไงก็ปวดหัวแล้ว!”

“สงสัยคนออกข้อสอบลืมตรวจความถูกต้องก่อนแจก แบบนี้ปวดสมองแต่ไม่มีคำตอบแน่ๆ!”

“14 < 14 - ... เป็นความขัดแย้งที่ไม่มีวันเป็นจริงได้ หรือจริง ๆ แล้วนี่เป็นคำถามหลอกเช็กตรรกะมากกว่า?”

“ยิ่งคิดยิ่งงง ยิ่งคำนวณยิ่งรู้สึกว่าที่คิดมามัน ‘ผิดที่ตรงไหนสักอย่าง’”

“ควรตั้งชื่อโจทย์ว่า ‘โจทย์ที่ไม่มีคำตอบ’ มากกว่า!”

แล้วคุณล่ะ? สามารถหา "ตัวเลขที่หายไป" ได้ไหม? หรือคุณเองก็คิดว่ามันคือ "กับดักทางคณิตศาสตร์" ที่ไม่มีคำตอบจริงๆ กันแน่?

แชร์เรื่องนี้
แชร์เรื่องนี้LineTwitterFacebook
กำลังโหลดข้อมูล